在中考即将来临之际，很多准备送孩子在大学阶段留学的家长和同学开始逡巡于报考高中国际部还是普通高中。这两周以来，郑州二中生涯规划中心杨老师接到了很多的电话，咨询这个问题。由此，引发了杨老师写下这篇文章为各位痛苦抉择中的家长和学生出谋划策的想法。
 

面对不断激增申请人数，从2015年开始各美国大学开始着手改革他们沿用了多年的申请系统。在之前的微信文章中，杨老师跟大家分享了加州大学申请系统的变化和CAAS申请系统。通过这些改革举措，杨老师看到美国大学更加关注于申请人的成长经历和学业规划。换句话说，想要成为美国名校的学生，申请人就应该在9年级，*晚10年级就开始为在12年级开始的大学申请。这样看来，对于怀揣着美国名校梦想的准留学生们来说，你们的高中生活与准备参加高考的同龄人们将会截然不同。因此，准留学生们应该选择在国际部中完成学业。

因为中国大学的录取完全取决于高考成绩，所以普通高中的教学目标就是备战高考，通过不断地补习和大量的模拟考试来提高学生高考的应试能力。但是，美国名校更加关注的是学生的综合素质，除了考试成绩之外，学校更加关注于学生的成长经历。也就是说，能上美国名校的学生必须做到学习能力强，活动经历丰富、敢于创新挑战、擅长独立思考、能够领导策划的全面发展，多才多艺的学生。由此不难看出，以高考为目标，以讲题、练题为主旋律的普通高中的学生很难有时间、精力和心情去全身心的完成留学准备。

 

在这里，杨老师需要特别说明的是，选择在国际部学习并不代表着能够过一个轻松愉快的高中生活。恰恰相反的是，现在美国名校的申请竞争要远远高于国内高考。就像杨老师经常跟学生们说的：在中国上名校是跟全中国的*强大脑PK，而在美国上名校是跟全世界的*强大脑PK。

那么，具备什么样条件的申请人能够实现美国名校梦想呢？接下来，杨老师为大家做一个简单的解释说明：

**、学业水平：

在美国的高中课程体系中，分为标准课程、荣誉课程（或高级课程）、大学先修课程三个等级。申请美国名校的申请人应该在学好标准课程的基础上，同时理性的挑战更高水平的课程。所以，在普通高中学习的学生除了标准课程之外，很难接触到更高级的课程，从而造成在申请中丧失竞争优势。当然，在国际部学习的同学也要注意，选择高级课程需要量力而行。也就是说，既要敢于挑战，又要有能力挑战。对于美国名校而言，2门5分的AP成绩要比3门4分的AP成绩更加有优势。

第二，托福/雅思与SAT/ACT成绩：

在学业水平优秀的前提条件下，美国名校将对国际学生的学术英语水平进行考量。那么，托福/雅思与SAT成绩就成为了衡量申请人学术英语水平的标尺。按照近两年的美国前50大学录取统计来看，握有托福≥100或雅思≥7.0，SAT≥2000或ACT≥30的申请人才能拥有较大的录取竞争优势。由此，杨老师建议各位正在全力以赴奔向美国名校的同学们，从10年级起就要开始准备你们的各种出国考试，在11年级的寒假结束前达到托福≥100或雅思≥7.0的水平，在11年级的暑假结束前达到SAT≥2000或ACT≥30的成绩水平。在这里，杨老师要提醒各位同学的是，对于握有相同的SAT成绩的两个申请人来说，先拿到成绩的申请人更占优势。在普通高中学校为了让高考复习有更充裕的时间，一般会要求学生用高一和高二的两年时间完成高中三年的教学内容。这样的课业压力很难让学生有时间和精力去完成出国考试的准备。

第三、课外活动：

很多同学都认为课外活动越多越好。其实，这是一个很大的误区。美国名校看来活动的质量与数量重要得多。那么，什么样的活动算是有质量呢？首先，需要有一定的持续时间：没有做满一年的活动也就不值得一提了。第二，需要达到一定成果：比如，参加比赛应该获了奖，组织义卖应该筹措到了预期的善款，乐器演奏应该达到了中央音乐学院9级。第三，需要具有一定的意义：比如，通过活动开阔了视野，提升了能力，或者在思想上变得更加成熟。为了使学生成功地进入美国名校，国际部会鼓励学生积极参加课外活动并为学生不遗余力的引进优质活动。一般来说，这一点是普通高中很难做到的。

第四、推荐信：

对于美国名校来说，推荐信可以说是学生申请的第三方认证。在申请美国名校的时候，申请人通过活动列表和申请文书来向学校自述他们的软硬实力。而推荐信将被学校视为对于学生自述内容的印证。换句话说，你自己说自己好是不够的，必须要别人也说你好才更可信。因为国际部教授的是国际课程，所以国际部的学生会在学习生活中不断地接触到外籍教师。这些外籍教师对于学生的评价一般来说会更加的客观、具体、个性化，同时外籍教师的评价与表述方式也更加为美国名校所认可。由此不难看出，这样的推荐信对学生的申请将会有更大的助力。如果你的外籍教师恰巧是你的目标学校的毕业生的话，这个外籍教师将会拥有教师和校友双重身份，其推荐信的威力将会是巨大的。

综上所述，国际部是各位准留学生们的更佳选择！