国际部教师与美国教授沟通

解剖花

认真做“特色作业”

学生们自备鲜花

准备实验

　　“同学们，请和我一起开始实验吧。首先，请大家小心地把花的萼片和花瓣分离；然后从底部的花丝中切断所有的花药；再将柱头和子房切断，使胚珠暴露出来……” 这样有趣又具有挑战力的场景，来自美国加州汇点高中老师Joni Carlson给郑州市第二高级中学国际部学子的全英线上科学实验课。4月20日上午， 为了让学生们更加深刻地了解花的结构，美国加州汇点高中老师Joni Carlson安排了“探究花的结构，感受生命的绽放”科学实验课。

　　课堂上，Joni老师从展示常见的花引入课题，激发了学生的学习兴趣。以视频形式展示开花过程后，用生活中常见的花为例，让学生讨论影响开花的外界因素。随后，她把此次实验的对象——鲜花，放在摄像头前，隔着屏幕逐一为同学们介绍花的各个部位，并指导同学们解剖自己带来的花，还以日常食用的水果为例，带领学生分析了花与果实的关系。*后，指导学生完成特色作业——将自己解剖的花瓣粘贴在作业纸上，并画出花的剖面图，把柱头、花柱、花药、花瓣、花丝、子房等部位用英语一一注明。Joni Carlson老师通过地道的美语，有趣的实验活动让学生们了解了专业知识。短短的课堂40分钟，学生们时而专注地听讲解，时而高声地跟着老师读专业词汇，时而专注地动起手来做花朵解剖实验。学生们完全融入到这样的全英实验课。

　　据悉，自2020年3月14日起，郑州市第二高级中学国际部借助项目合作学校美国加州汇点高中之力，通过直播、转播技术引入优质国际教育资源，开启了“互联网国际教学”新篇章。到目前为止，美国教师Joni Carlson、Maxwell Koenen、Earl Chen每周给郑州市第二高级中学国际部学子们分别上5节线上课。国际部教师为了让学生尽快适应远程教育课程，迅速适应新的教学环境，上课前一天，各助教老师会根据美国教授传来的资料，预估学生可能会产生困惑的难点，帮助学生提前预习。课堂授课结束后，老师还会从作业的情况判断学生不理解的内容，及时讲解知识难点，重新巩固，重新加强。

　　美国教师们的远程教育不仅给学生们提供了全英的教学环境，优质的教育资源，也开阔了国际部教师们教学视野，提高了教学水平，改善了教学方法，为今后的教育工作打下了基础，对提高教学科研能力起着极大的助推作用。